Básicamente, la Web 2.0 es la segunda generación de servicios y comunidades basadas en Web que facilita la colaboración entre usuarios (Deans; 2009). Con el surgimiento de la Web 2.0 la red ya no es únicamente un espacio al que los alumnos se dirigen para buscar y descargar contenidos.
En este sentido, Dans (2009) afirma que la Web 2.0 es una tendencia con un funcionamiento cada vez más participativo y bidireccional, en la que los alumnos no se limitan a leer o visualizar contenidos, sino que incrementan su nivel de implicación produciendo sus propios contenidos y publicándolos mediante sencillas aplicaciones.
Por tanto, cada vez son más las instituciones, investigadores, profesores y estudiantes que comienzan a relacionarse y compartir conocimiento a través de las tecnologías propias de la Web 2.0. La sobresaliente capacidad de participación y colaboración que permite la Web 2.0 representa una gran oportunidad para incorporar esta herramienta tecnológica a los procesos educativos, involucrando a todos los protagonistas, sean educadores o estudiantes.
Con las tecnologías Web 2.0, el estudiante no sólo genera la oportunidad de una mayor colaboración e interacción con otros usuarios, sino que al existir una retroalimentación constante, el estudiante es capaz de construir su propio conocimiento y ser el responsable de manejar su propio aprendizaje. Cuando el aprendizaje se lleva a cabo en un contexto de colaboración, se incrementa la posibilidad del alumno para resolver problemas reales, de este modo al trabajar en entornos Web 2.0, los profesores y estudiantes ya no son meros espectadores o consumidores pasivos de la información que proporciona el internet, sino que pueden convertirse en protagonistas de la red, en sujetos activos con capacidad para crear conocimiento, publicarlo y compartirlo.
Actualmente, en una sociedad del conocimiento en la que se precisa un aprendizaje permanente para sobresalir en un ambiente global, se requiere el desarrollo de ciertas competencias en el alumno. La Web 2.0 genera un impacto potencial en la comunidad educativa, al aportar un entorno más colaborativo, integrado por estudiantes que analizan, sintetizan y evalúan el conocimiento adquirido. Con un entorno más abierto como el de Web 2.0, los alumnos tienen la oportunidad de interactuar con otras personas interesadas en las mismas materias o temas, aportando ideas propias y participando activamente en la sociedad global.
La Web 2.0 posibilita el enriquecimiento de las experiencias de aprendizaje, tanto para los docentes como para los estudiantes, abriendo una amplia gama de alternativas contemporáneas que favorecen los aprendizajes desde una perspectiva constructivista y cognitiva (Padilla; 2008).
La Web 2.0 provee una nueva ventana de oportunidades para el desarrollo de competencias indispensables en la sociedad del conocimiento: creatividad, capacidad analítica, conceptual, de resolución de problemas, de habilidades de comunicación y de trabajo en equipo.
Las diversas herramientas de la Web 2.0 facilitan los procesos de enseñanza y aprendizaje, ayudan a desarrollar habilidades aumentando así la competencia digital del profesor y el alumno; es sumamente importante conocer las diferentes herramientas Web 2.0 y los criterios pedagógicos que permitan la inclusión de algunas herramientas de la Web 2.0 en la práctica de aula de manera adecuada.Como futuros docentes o maestros debemos promover actitudes que favorezcan la inclusión de nuevos enfoques metodológicos con la ayuda de la Web 2.0.
ResponderBorrarY es que se aprende interactuando con diversas aplicaciones y tipos de conocimiento. Una de las principales cualidades de las plataformas que ofrece la web 2.0 es que, además de estar organizada mediante hipervínculos, ofrecen la posibilidad de intercambiar ideas con el resto de los usuarios de la red.
Se aprende compartiendo con otros conocimientos, estrategias, materiales, etc. El proceso de intercambio de conocimientos y experiencias permite a los alumnos participar activamente de un aprendizaje colaborativo.
como es el caso de la creación de un blog es una herramienta que nos permite aprender por interacción y por lo que compartimos debido a que todos podemos aportar conocimientos.
Exactamente, hay que conocer y tener dominio de las herramientas de la web 2.0 como futuros docentes, ya que se aprende interactuando, compartiendo conocimientos y estrategias para que los estudiantes estén activos a la hora de participar en el aula y que haya un aprendizaje colaborativo.
BorrarCon las tecnologías Web 2.0, el estudiante no sólo genera la oportunidad de una mayor colaboración e interacción con otros usuarios, sino que al existir una retroalimentación constante, el estudiante es capaz de construir su propio conocimiento y ser el responsable de manejar su propio aprendizaje.
En efecto tener un amplio conocimientos de la TIC ayudan en el aprendizaje del estudiante ya que nos ayudan a tener nuevos métodos de enseñanzas y recursos didácticos. Nos ayudan a explicar mejor las actividades a realizar por medio de recursos audiovisuales.
BorrarPodemos volver las clases interactivas y agradables, pero debemos tener en cuenta que al utilizarla conlleva una gran responsabilidad, ya que los estudiantes podrían distraerse o buscar informaciones en fuentes poco confiables, creando asi conocimientos incompletos y superficiales.
La web 2.0 aporta muchas ventajas que deben ser aprovechadas por los profesores y que deben dirigirse a la generación nativa digital. La web 2.0 se basa en un importante componente social que potencia la comunicación, la colaboración y el intercambio de información. ¿Qué ventajas aporta entonces las aplicaciones de la web 2.0 en educación?
ResponderBorrar– Los profesores y alumnos adoptan nuevos roles.
– Favorece el autoaprendizaje, ya que permite trabajar desde casa, no solo desde el aula.
– Favorece el aprendizaje colaborativo al poner en contacto a través de la red con comunidades virtuales que comparten inquietud por una misma materia o tema.
– Fomenta el aprendizaje constructivista.
– No se aprende solo escuchando, sino participando y siendo activos en las tareas.
BorrarEs de esperarse que los alumnos preparen trabajos basados en consultas de bases de datos especiales, softwares educativos, bibliotecas virtuales, etc; medios que les permitirían desarrollar trabajos de calidad en los que se viese reflejada su habilidad para la escritura y comprensión; desafortunadamente esto está lejos de ser así, los alumnos se dedican a cumplir sin haber analizado la información previamente y mucho menos apropiarse de los conceptos que en ella se le presenten. Es necesario poder cambiar este tipo de prácticas y despertar en ellos un interés mayor por mejorar su formación y esto no puede lograrse sin la cooperación de todos los personajes que se ven involucrados en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Es por eso que los maestros están siempre pensando en el beneficio de los estudiantes y en cómo establecer una mejor conexión con ellos, siempre buscan nuevos métodos de enseñanza.
Las competencias y habilidades digitales son cada vez más importantes para la expansión e integración de posibilidades educativas tanto dentro como fuera de las aulas. Esta tendencia exige a los profesores una formación constante para sacar provecho pedagógico del ecosistema mediático que nos rodea. Por este motivo, ya se habla en términos educativos del Docente 2.0. El maestro 2.0 es aquel que reúne una serie de cualidades y destrezas tecnológicas para poder integrar eficazmente los contenidos digitales en el aula y mejorar el proceso educativo individual y grupal.
ResponderBorrarLas TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación) ofrecen la posibilidad de impartir las lecciones de un modo más ameno a los alumnos. Esto hace que los profesores deban pensar en formato audiovisual, es decir, en utilizar la imagen y el video como medio para captar la atención de sus estudiantes.